為推動區域歷史青年教師學科素養提升，發揮歷史學科中心組帶動作用，促進青年教師專業成長，提高區域歷史教育教學質量，2022年7月9日，成華區歷史青年教師學科素養提升座談會在石室中學初中學校青龍校區會議室舉行，成華區教科院中學所副所長、歷史教研員高建文，成華區歷史學科中心組成員，成華區歷史青年教師20余人參加本次座談會。
成都市嘉祥外國語學校成華校區陳熙老師發言
15位歷史青年教師來自區內12所學校，他們大部分是新入職1-2年的新教師，在座談會上，他們一一做了自我介紹，分享教學和專業發展的困惑、如何備好課、如何與學生相處、如何提高課堂效益，開卷背景下，如何提高復習效果、如何提升學生的答題能力、如何培養學生的家國情懷、如何編寫校本教材以及如何命制歷史試題等等。
成都市嘉祥外國語學校成華校區榮艷婕老師發言
成都市雙慶中學李永波老師發言
同時，青年教師也分享了三年專業發展規劃，運用新技術提高課堂效率，開展小專題研究，寫教學故事和論文，研究中高考試題，研讀新課標，從一名普通教師成為一名研究型教師，從一名新入職教師成為一名合格的歷史教師，發展規劃內容詳實，落地性強。
成都雙語實驗學校劉思含老師發言
成都市雙慶中學嚴老師發言
成都市二仙橋學校歷史老師發言
歷史中心組成員從自己的成長經歷分享了專業發展的路徑，幫助青年教師解答疑惑。李志平老師分享了自己的三年專業發展規劃，提出理論指引，同伴互動，名師指引，敢于亮劍等專業成長路徑。
張能老師提出平和借力，行穩致遠，目標明確，規劃清晰，掌握跨學科教學能力，把握機會，積極迎接挑戰等個人發展建議。
曾娟老師從初三復習備考方面解答青年教師的困惑，提出理清歷史知識框架，抓好過程落實，研究中考試題，精準把握復習方向等備考建議。
宋代金老師提出把握歷史課堂和專業發展主陣地，立足學科，延伸自己的成長邊界和平臺，有意識地了解學生的心理特點和知識狀態，設計相應的學生活動，提高課堂效率等教學建議。
陸斌老師提出青年教師要關注最新教學理論和教學改革動向，研究新課標，了解項目式學習和大概念教學理論，做好初高中歷史教學的整體化思考和有效銜接。
高建文老師指出青年教師要把握時代脈搏，完成時代賦予歷史教師的使命，做“四有”好教師，以三年為一個階段做好專業成長規劃，做一名稱職教師，成為一名優秀教師，成為有自己教學風格的成熟教師，向同伴學習，向成熟教師學習，向專家學習。建議青年教師要讀中國史和世界史的名著和專著，要讀教育學的經典著作，要了解最新學術動態。同時，青年教師又要努力實踐，堅守課堂教學主陣地，把握課堂教學規律，設置真實的教學情境，探究有價值和挑戰性的問題，讓學生真實感悟歷史人物和歷史事件。青年教師要善于反思，把握學情變化，關注教學方式和學習方式的變化，做教學的有心人，研究教學中真實的問題，提升自身專業水平和研究能力，不斷提升歷史教師學科核心素養。（孫林馨）
